Specialist Dubbel Bijzondere Leerlingen
Opleidingstraject
Tijdens de opleiding Specialist Dubbel Bijzondere Leerlingen ontwikkel je vaardigheden om in jouw eigen praktijk passend onderwijs te kunnen bieden aan begaafde leerlingen die complexe onderwijsbehoeften hebben. Deze complexe onderwijsbehoeften zijn een combinatie van de onderwijsbehoeften voortvloeiend uit de leer- en persoonlijkheidskenmerken van begaafdheid en onderwijsbehoeften voortvloeiend uit hun specifieke leer- en/of ontwikkelingsprobleem. Het opleidingsprogramma is gefundeerd op meest recente competentiematrix voor specialisten begaafdheidsonderwijs (2021). Deze matrix is ontwikkeld n.a.v. internationaal wetenschappelijk onderzoek.* Van deze matrix is een selectie aan kerncompetenties afgeleid die vervolgens zijn toegespitst op het werken met dubbel-bijzondere leerlingen.
*Dit onderzoek is gepubliceerd bij uitgeverij Leuker.nu. Titelgegevens: Dr. E. van Gerven, (2021) Raising the bar. The competencies of specialists in gifted education.
In de Post HBO registeropleiding Specialist Dubbel Bijzondere Leerlingen ontwikkel en verfijn je 21 kerncompetenties. Deze kerncompetenties ontstaan waar de zeven SBL competentiedomeinen samengaan met de drie competentiedomeinen die heel specifiek betrekking hebben op verzorgen van onderwijs aan begaafde leerlingen met een leer- of ontwikkelingsstoornis. Per module hebben we indicatoren omschreven aan de hand waarvan bepaald wordt of je de betreffende competenties hebt verworven.
In deze cursus behandelen we deze thema’s op het gebied van leer- en ontwikkelingsproblemen: dyslexie, dyscalculie, ASS, ADHD en problemen met executieve functies. De opleiding is erop gericht om jou te leren hoe jij zelf tot maatwerkinterventies kunt komen voor de dubbel bijzondere leerlingen waarmee jij in de praktijk te maken hebt. Dat betekent dat we je geen overzicht van kant en klare interventies zullen bieden waaruit je voor je praktijk kunt kiezen, maar dat we met jou tijdens de lessen werkvormen zullen inzetten waarmee je oefent om zelf tot interventies te komen. De aangeboden strategieën om tot die interventies te komen vormen de basis van je handelen en tonen steeds de relatie tussen theorie en praktijk.
1: Kernmodule Theorie Twice Exceptional (leerjaar 1 & 2)
Dubbel bijzondere leerlingen | Executieve functies | Begaafdheid & Dyslexie | Begaafdheid & Dyscalculie | Begaafdheid & ADHD | Begaafdheid & ASS
2: Praktijkmodule Bibliotherapie (leerjaar 1)
Identiteitsontwikkeling | Connectieve geletterdheid
3: Lintmodule Intervisie (leerjaar 1 & 2)
Persoonlijke professionele dilemma’s binnen het domein van het begeleiden van dubbel bijzondere leerlingen
4: Lintmodule Theoriereview (leerjaar 1 & 2)
Kenniscaroussel van individuele literatuurstudies die relevant zijn voor het domein dubbel bijzondere leerlingen
5: Kernmodule Onderwijsdesign & Begeleidingsarrangementen (leerjaar 2)
Onderzoeksmethodologie | Onderwijsdesign & Begeleidingsarrangementen
6: Praktijkmodule begeleide onderzoeksgroep (leerjaar 2)
Onderwijsdesign in de praktijk
Nota bene: In deze post-hbo registeropleiding zijn we niet gericht op de zogenoemde classificerende en/of verklarende diagnostiek. We gaan dus niet werken aan het concept van ‘labelend’ diagnosticeren of misdiagnosticeren. We gaan werken aan de vraag hoe jij kunt handelen als de leerling problemen ervaart in zijn ontwikkeling. Kennis vanuit het protocol dyslexie en het protocol ernstige reken- en wiskunde problemen worden als bekend verondersteld. Beide naslagwerken zullen op je school ter inzage zijn. Zij zijn in het verleden door de overheid aan alle scholen in Nederland aangeboden/toegezonden. We veronderstellen basiskennis over ADHD en Autismespectrumstoornissen eveneens als bekend. Voor wie zich snel wil inlezen verwijzen we naar het boek Misdiagnose van hoogbegaafde kinderen (Webb, 2013).
In deze opleiding maakt Engelstalige literatuur een groot onderdeel uit van het curriculum omdat binnen de Nederlandstalige literatuur te weinig evidence-informed informatie beschikbaar is om tot betrouwbare interventies te komen.
Online leren in een live setting
De opleiding wordt online verzorgd. Daardoor kunnen studenten uit alle windstreken mee doen met de lesdagen zonder dat zij lange reistijden hebben. We verwachten van jou als student dat je alléén in een ruimte zit en waarin je niet gestoord wordt tijdens de les door collega's, leerlingen, je partner en/of je kinderen. Dat is namelijk niet alleen voor jou maar ook voor je medestudenten en voor ons als opleiders afleidend. Bovendien zijn er momenten dat er vertrouwelijke informatie wordt gedeeld (denk aan intervisie of onderzoeksgroepen). Ook al heb jij een headset op, voor je medestudenten schendt aanwezigheid van anderen die vertrouwelijke relatie. Net als tijdens een les op locatie vragen we je om je mobiele telefoon uit te zetten tijdens de lessen.